愿以“海螺之光”
点亮大山深处的希望
“支教”，在我们这里，是一个崇高的名称；其实在“我们”那里就是换个地方，认认真真地教书而已。我是杨艳，浙江省德清县第一中学的一名普通*治老师。年暑假，从未远离家人的我，在深思熟虑后决定报名参加支教。在经过体检等一系列程序后，我如愿成为了浙江省东西部扶贫协作的一名支教人员，就像别人“走出大山”一样，我走进了四川木里的“大山深处”。
一、跨越千里，走进大山
木里藏族自治县地处凉山彝族自治州，西靠青藏高原，南接云贵高原，平均海拔三千多米，山高水秀，地震泥石流多发，是少数民族聚集地，有二十多个民族，以藏族、彝族为主。8月30日凌晨，我告别了还在熟睡中的两个小孩，怀着恋恋不舍而又惴惴不安的心情踏上了为期一年半的四川木里支教征程。从莫干湖畔到大凉山，从水乡江南到川西高原，整整历经了将近5个小时的飞机航程和6个小时的盘山公路的车程，终于到达木里县城。在这里，我将开启为期一年半的支教生涯。习总书记说过“扶贫先扶智”，望着连绵不断的大山，我暗暗下定决心，一定要尽我所能，发挥德清教育优势，努力工作，才不负组织亲人的期待。
二、不畏艰难，安心工作
经过简单休整后，第二天我们来到了支教的木里中学报到，开始了全新的支教生活。木里中学高中部坐落在离县城五公里的山坳里，校区狭小，四面环山，生活、交通都不太便利。山区缺乏教师，几乎每位老师都超负荷工作。我任教四个班的*治，每周白天加晚自修的课时量将近30节，每班55个学生，每周一次半天集中教研，工作强度比较大。一切都在按部就班中进行着。
但是支教生活并没有想象中那么顺利，这里海拔高，紫外线强，早晚温差大，另外由于交通不便，学生一个月休息一次，老师也就只能调休，与原来的作息时间反差太大。这边盛产土豆，食堂的菜多土豆，饮食麻辣，再加上饮食不习惯，导致身体不适、水土不服等问题接踵而来。通过一段时间的锻炼调整，身体素质有了明显改善，逐步适应了这里的气候环境。再加上与本地老师逐渐地熟悉，工作起来也更顺畅了，更加安心了。支教两个学期来，在校内先后开设了四次公开展示课，与本校的青年教师进行师徒结对；指导年轻教师备课、上课；多次参与学校的教学研讨活动，得到了本校老师的一致好评。
三、不忘初心，全心育人
木里的学生学习基础都比较薄弱，自主学习能力相对较差，再加上高中学习和初中有很大不同，学习的课程增加了很多，内容难度也加大了很多，学生听课有些吃力，有些学生开始萌生了放弃读书的想法。我也开始改进自己的教学方法，山区的孩子和德清的孩子学习基础不同，不能按我原先的教学方式教学。为了改变这种现状，我尝试课堂教学的转变，着力提高课堂效率。通过设计预习单、小组讨论完成“问题生成单”，并根据学生现有基础，完成二次备课。并通过课后检测，及时讲解巩固。通过教学方式的转变，课堂效率大大提高，作业质量明显改善，学生的月考成绩有了显著提升，也极大地提升了学生的学习信心。教育不仅改变的是一个孩子的命运，更是改变一个家庭的命运。正如习总书记所说“教育脱贫是阻断贫困代际传递的根本渠道。”
四、暖冬行动帮扶结对
木里县是凉山州贫困县之一，全县总动员要在年年底完成脱贫摘帽的目标。作为支教老师的我理所当然要参与这场扶贫攻坚战。年木里中学全体教师一起开展了一场暖冬行动，进行扶贫帮扶结对。我主动与棉布村的两户人家进行了帮扶结对。我经常会利用闲暇时间去她们家，买上一些她们喜欢吃的零食和一些学习用品。有时帮她们辅导一下落下的功课。
木里县城对面的半山腰上有处亮化景观——“海螺”。当地老师告诉我们，海螺是他们最为敬奉的幸运物，在寂静的夜里，“海螺”如一盏明灯，照亮木里人的前程、点亮木里人的希望。有空的时候，我就会和支教老师来到县城，看着“海螺”，我就会想起我这次远离亲人来到木里支教的初心，这是一场与木里学生跨过万水千山的相会，我要在这一年半时间里，倍加努力工作，发挥德清教育优势，发扬德清一中传统，尽自己所能，努力发出“海螺之光”，点亮大山深处学生的希望。
图文：张菊春
编辑：吕卓颖
审核：谢晓宏
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